Chương 9: Cuộc sống phong phú
Trình Nhiên hiểu rõ cha mình. Dẫu ông nhìn bề ngoài có vẻ khoan hậu, tính tình cởi mở, nhưng một khi đã quyết định chuyện gì thì tuyệt đối không dễ dàng thay đổi. Cha hắn thuộc tuýp người không chỉ nghe lời nói, mà còn nhìn vào hành động. Từ kinh nghiệm được nuôi dưỡng từ nhỏ đến lớn, Trình Nhiên biết dù bản thân có khua môi múa mép đến đâu cũng chẳng thể khiến ông xoay chuyển ý định.
Cách duy nhất để thay đổi quyết sách của cha, đưa mọi chuyện trở lại quỹ đạo, chính là việc Trình Nhiên phải thực sự làm nên chuyện, chứng minh bằng kết quả thực tế. Lúc này, nếu hắn kiếm được một khoản tiền để nộp học phí giá cao vào trường cấp ba, chưa chắc đã lay chuyển được cha, thậm chí còn có khả năng gây ra rắc rối về mặt lòng tin.
Bởi vậy, thi đậu vào trường Trung học số 1 mới là việc cấp bách nhất. Mặt khác, việc học tập chẳng bao giờ là muộn. Kiếp trước hắn lao lực mà chết cũng vì bị quá nhiều công việc trói buộc, ngay cả thời gian rảnh rỗi để đọc sách làm phong phú bản thân cũng hiếm hoi, nói gì đến chuyện chuyên tâm nghiên cứu sâu thêm.
Chính vì thế, đối với việc học lúc này, Trình Nhiên tràn đầy cảm giác vừa hoài niệm vừa ước vọng, thậm chí còn có sự kính sợ và thành kính đối với tri thức. Trọng sinh một lần, không để lại điều gì hối tiếc cố nhiên rất quan trọng, nhưng giữa dòng thời gian trôi chảy, thứ giúp bản thân vững vàng nhất chính là làm những việc có ý nghĩa hoặc không ngừng nâng cao giá trị của chính mình.
Hắn muốn trở thành một khối bọt biển, không ngừng hấp thụ những tri thức mà bản thân từng lơ là. Dù chỉ là một chút thôi, cũng đủ để hắn cảm thấy như tìm được một giọt sương quý giá giữa sa mạc khô cằn.
Xác định xong mục tiêu hàng đầu, ăn cơm xong Trình Nhiên liền ở lì trong phòng, lôi đống tài liệu của ba năm trung học cơ sở ra xem lại.
Kiếp trước Trình Nhiên tuy không vào được một trường đại học danh tiếng, nhưng nhờ giai đoạn cấp ba nỗ lực rút kinh nghiệm xương máu, cuối cùng kết quả cũng không quá tệ, đỗ vào một chuyên ngành bình thường của một trường đại học thuộc diện công trình 211. Do đó, nền tảng kiến thức cũ của hắn vẫn còn. Chưa kể sau nhiều năm đi làm, thường xuyên đi du lịch và công tác nước ngoài, khả năng tiếng Anh của hắn đã đạt đến mức thành thục. Nội dung trung học cơ sở chủ yếu thi nghe và vận dụng ngữ pháp trong các tình huống thực tế, đối với hắn gần như không có độ khó nào. Ngoại trừ một vài cấu trúc câu cứng nhắc hoặc từ khẩu ngữ hơi khác biệt khiến hắn đôi chút bỡ ngỡ, còn lại phần lớn đều xem là hiểu ngay. Trên tay hắn là bộ đề thi cấp ba của thành phố Sơn Hải năm ngoái, hắn muốn thử xem trình độ hiện tại của mình đến đâu.
Kết quả không nằm ngoài dự đoán, sau khi đối chiếu đáp án, hắn chỉ bị trừ mười điểm ở một vài cấu trúc ngữ pháp hiếm gặp. Một số ít từ vựng dù không nhớ rõ, hắn vẫn có thể dựa vào ngữ cảnh và cách ghép từ để đoán ra ý nghĩa. Bởi vậy, với môn tiếng Anh, hắn chỉ cần cẩn thận hơn một chút, làm thêm vài bộ đề để bù đắp những lỗ hổng nhỏ là có thể nắm chắc điểm tuyệt đối trong tay.
Đây thực sự là một kết quả khiến người ta phải xúc động.
Về môn Ngữ văn, sau khi xem qua vài bộ đề, có một số chữ hiếm hoặc cách phát âm lạ làm khó được hắn, ví dụ như "hạm đạm", "bồi tai", "hoạch lạc", "sàm tiếu"... Những thứ này có thể thông qua việc tập trung ôn luyện các điểm thi về chữ hiếm để nâng cao tỉ lệ chính xác. Cách dùng thành ngữ, từ ngữ đều không thành vấn đề. Thế nhưng, rắc rối lớn nhất lại nằm ở phần văn ngôn và các câu hỏi đọc hiểu. Văn ngôn thực sự cần phải học thuộc lòng từng chữ một, Trình Nhiên đã quên đi không ít, giờ muốn nhặt lại chỉ còn cách tăng cường đọc thêm.
Riêng phần phân tích đọc hiểu văn xuôi mới là thứ khiến Trình Nhiên đau đầu. Đó không hẳn là phân tích bài văn, mà là yêu cầu người làm phải đoán xem tác giả miêu tả cảnh tượng đó nhằm thể hiện nội hàm gì, tâm cảnh ra sao, hay những liên tưởng kỳ quái nào khác...
Trình Nhiên nhớ rõ từng có tác giả chia sẻ rằng tác phẩm của mình bị đưa vào đề thi Ngữ văn, nhưng chính tác giả khi tự làm lại bị sai. Ngay cả người viết còn chẳng biết được "tâm cảnh tác giả" trong đáp án chuẩn là gì... Loại đề mục này chỉ có thể dùng chiến thuật như học văn ngôn: xem thật nhiều đáp án mẫu rồi ghi nhớ máy móc để trả lời, chẳng có không gian nào cho việc tự do phát huy.
Về môn Vật lý và Hóa học, thực tế chương trình trung học cơ sở không quá khó. Vật lý chủ yếu là các ứng dụng liên quan đến hiện tượng đời sống, xoay quanh nhiệt học, điện trở, điện áp và dòng điện. Những câu khó thường tập trung vào định luật Am-pe, mạch điện cầu hay sự thay đổi của biến trở trượt. Môn Hóa học thì kiểm tra về phương trình phản ứng và quá trình thí nghiệm. Có những cái bẫy nhỏ đòi hỏi sự cẩn thận, nhưng đó thường là cách ra đề của những người trình độ thấp. Những người ra đề cao tay sẽ lồng ghép thí nghiệm với đủ loại phản ứng phức tạp, từ luyện sắt trong lò cao đến việc dùng axit sunfuric loãng để trừ gỉ.
Tổng thể mà nói, hai môn này cốt yếu là phải ghi nhớ công thức và định lý. Với tư duy của Trình Nhiên hiện tại, việc ôn lại không có gì khó khăn.
Đối với môn Toán, công thức và định lý có phần hơi xa lạ nhưng hoàn toàn có thể bổ sung. Đề thi Toán phần lớn nằm trong chương trình đại cương, nhưng những câu hỏi dùng để phân loại thí sinh thì thường có xu hướng vượt cấp. Đây là cách để phân biệt những học sinh xuất sắc nhất. Nếu chỉ bám sát đại cương, nhiều học sinh khá giỏi có thể dễ dàng đạt điểm tối đa, vì thế cần những câu hỏi khó để kéo dãn khoảng cách.
Trong số đó, thậm chí có cả những bài toán Olympic hoặc nội dung của bậc trung học phổ thông. Phần này kiểm tra độ tích lũy kho câu hỏi của học sinh. Tuy nhiên, đối với Trình Nhiên, hắn không hề sợ những nội dung vượt cấp này. Dù kiến thức toán cấp ba đã quên nhiều, nhưng những điểm mấu chốt vẫn luôn nằm đó, chỉ cần suy luận một chút là ra. Tất nhiên, điều kiện tiên quyết là hắn vẫn cần ôn tập lại một cách hệ thống.
Hắn cũng bắt gặp một vài đề toán khá thú vị, chẳng hạn như: "Để tìm hiểu tình trạng sức khỏe của người già tại một thành phố, người ta rút ra một nhóm người để điều tra. Phương pháp nào sau đây là thích hợp nhất: A. Chọn 100 cụ bà. B. Chọn 100 cụ ông. C. Chọn 100 người già trong công viên. D. Chọn 10 địa điểm tại các khu vực khác nhau trong thành phố, mỗi nơi chọn ngẫu nhiên 5 người già."
Dù có thể đã quên sạch kiến thức sách vở, nhưng có những câu hỏi mà hiện tại hắn thấy đến đứa trẻ cũng có thể trả lời được... Vậy mà những câu như thế này lại thực sự xuất hiện trong đề thi cấp ba các năm trước.
Về môn Chính trị, kiếp trước Trình Nhiên tiếp xúc với mảng này không ít, bây giờ chỉ cần xem qua để hệ thống lại là được.
Sau khi xem xét một lượt các bộ đề thi cấp ba những năm trước, hắn tự thiết lập cho mình một kế hoạch ôn tập:
Tiếng Anh: Về cơ bản không cần học, mỗi ngày chỉ cần đọc thêm sách báo tiếng Anh nếu có điều kiện.
Ngữ văn: Dự định dành bốn ngày để tổng hợp lại các bài văn ngôn và các tác phẩm văn xuôi quan trọng trong sách giáo khoa.
Vật lý: Năm ngày để ôn lại toàn bộ định lý.
Hóa học: Năm ngày để ghi nhớ phương trình và các tập hợp phản ứng.
Chính trị: Bảy ngày để học thuộc lòng, với nền tảng sẵn có, thời gian này là đủ.
Toán học: Năm ngày để nắm lại công thức chính, mỗi ngày làm một bộ đề thi để tìm ra những chỗ còn hổng.
Ngoài ra, hắn định dậy sớm để chạy bộ. Dù điểm thể dục chỉ cần cố gắng một chút là qua, nhưng Trình Nhiên rèn luyện không phải vì thành tích, mà vì hắn trân trọng cơ thể trẻ trung hiện tại. Hắn muốn tiêu diệt mọi thói quen xấu ngay từ đầu. Chỉ những người từng trải qua bệnh tật mới hiểu được hai chữ "khỏe mạnh" là khối tài sản quý giá mà bao nhiêu tiền bạc hay địa vị cũng không đổi lại được.
Tính toán lại, ước chừng chưa đầy một tháng, hắn có thể hoàn toàn làm chủ kiến thức trung học cơ sở.
Một cuộc sống mới đầy phong phú và chưa từng có, cứ như thế mở màn...