Chương 5: Coi như ngươi thông minh (3)
"Dù ngươi đã xin lỗi, nhưng lúc ngươi hất ta xuống đất thực sự rất đáng ghét." Ứng Thiện Khê hừ nhẹ một tiếng, rồi lại bổ sung thêm: "Ta chỉ sợ chú và dì nhìn thấy thì lại không biết giải thích thế nào thôi."
"Cứ nói thật là được."
"Thế thì không được." Ứng Thiện Khê lắc đầu nguầy nguậy, "Ta trước giờ chưa từng đánh người bao giờ."
"Lời này mà nàng cũng nói ra được sao? Lúc trước nàng véo tai ta như thế nào hả?"
"Chú dì không biết thì coi như không có."
"Được được được, không hổ là học sinh ngoan Ứng Thiện Khê."
"Hừ." Chỉ khi tranh cãi với Lý Lạc, Ứng Thiện Khê mới lộ ra vẻ mặt tinh nghịch như thế. Nhưng nàng nhanh chóng lấy lại dáng vẻ nghiêm túc, bàn tay nhỏ nhắn vỗ nhẹ lên mặt bàn: "Được rồi, bắt đầu giảng bài thôi."
Sự khác biệt giữa học sinh giỏi và học sinh kém có rất nhiều. Nhưng theo Ứng Thiện Khê, điểm khác biệt lớn nhất chính là kiến thức của học sinh kém thường rời rạc, không có một hệ thống hoàn chỉnh.
Lấy môn Toán làm ví dụ. Nó bao gồm số thực, đại số, hình học, phương trình, hàm số... tất cả đều có mối liên hệ mật thiết với nhau. Suốt một học kỳ với mấy chục tiết toán, học sinh kém có khi chỉ nghe được vài câu về tam giác đồng dạng, nhưng hễ nhìn thấy bài tập về hàm số là mắt chữ A mồm chữ O, cảm giác như đang đọc mật mã của người ngoài hành tinh. Họ hoàn toàn không có một khung kiến thức toán học hoàn chỉnh.
Hiện tại đã là ngày cuối cùng trước kỳ thi. Muốn giúp Lý Lạc xây dựng lại toàn bộ hệ thống kiến thức toán học trung học cơ sở trong thời gian ngắn ngủi này chẳng khác nào chuyện viển vông.
Vì vậy, chiến thuật của Ứng Thiện Khê rất đơn giản. Những câu trắc nghiệm khó, câu điền khuyết cuối cùng hay bài toán lớn cuối đề, nàng trực tiếp bỏ qua không giảng. Dù sao đến lúc thi, 99% khả năng là Lý Lạc cũng chẳng làm được những câu phân loại đó.
Còn đối với những câu hỏi cơ bản, dù Lý Lạc có làm đúng, Ứng Thiện Khê vẫn kiên nhẫn giảng giải cặn kẽ từng chút một. Nói trắng ra là: bỏ hết những câu khó, nắm chắc điểm số ở phần cơ bản. Các môn khác nàng cũng áp dụng chiến thuật tương tự.
"Ngày mai thi Văn, Toán và Chính trị, mà Chính trị là đề mở nên hôm nay ta sẽ tập trung bổ túc Văn và Toán cho ngươi."
Ứng Thiện Khê vừa nói vừa giảng bài với vẻ mặt vô cùng nghiêm túc. Thế nhưng, càng học, vẻ mặt của Lý Lạc lại càng trở nên cổ quái. Không phải vì sau gần hai mươi năm kiến thức đã bay sạch theo mây khói, mà là vì những thứ đã từng học này, hắn lại nhớ rõ mồn một!
"Câu trước của 'Thân thế phù trầm vũ đánh bình' là gì?"
"Sơn hà toái lạc phong phiêu nhứ."
"Đãng hung sinh tằng vân?"
"Quyết tí nhập quy điểu."
"Hai câu trước của 'Thử sự cổ nan toàn' là gì?"
"Nhân hữu bi hoan ly hợp, nguyệt hữu âm tình viên khuyết."
"Hốt phùng đào hoa lâm, hiệp ngạn sổ bách bộ?"
"Trung vô tạp thụ, phương thảo tươi mỹ, lạc anh tân phân. Ngư nhân thậm dị chi. Phục tiền hành, dục cùng kỳ lâm... Tiện xá thuyền, tòng khẩu nhập. Sơ cực hiệp, tài thông nhân... Hữu lương điền mỹ trì tang trúc chi thuộc... Bất quả, tầm bệnh chung, hậu toại vô vấn tân giả."
Lý Lạc chìm đắm trong trí nhớ rõ ràng như một ổ cứng đã được định dạng trong đầu, hắn theo bản năng đọc thuộc lòng hết cả bài "Đào Hoa Nguyên Ký".
Nhưng đến khi bừng tỉnh, hắn chợt nhận ra một điều kinh ngạc — ngay cả thời còn học trung học, hắn cũng chưa bao giờ học thuộc lòng được hết bài "Đào Hoa Nguyên Ký"! Cùng lắm là hắn chỉ đọc qua vài lần, ghi nhớ vài câu then chốt thường xuất hiện trong đề thi mà thôi.
Vừa rồi, thay vì nói là "thuộc lòng", thì đúng hơn là hắn đã trực tiếp "đọc" lại toàn bộ bài văn từ trong tâm trí!
"Ngươi lén học thuộc từ bao giờ vậy?" Ứng Thiện Khê kinh ngạc nhìn hắn, "Ngày nào ngươi cũng lôi kéo Triệu Vinh Quân đi chơi bóng, không lẽ là bảo hắn lén dạy ngươi học sao?"
Đối mặt với sự nghi ngờ đó, Lý Lạc cảm thấy rất khó giải thích, nhất thời lâm vào im lặng.
"Coi như nàng thông minh, chuyện này cũng bị nàng phát hiện ra rồi."